Знакомство со словом как самостоятельная единица речи

Студопедия — Тема 8. Подготовка детей к обучению грамоте в детском саду

Показателями определенного уровня осознания речи и готовности к детей со словом — вычленение слова как самостоятельной смысловой единицы. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному потока речи и раскрытие слова как самостоятельной смысловой единицы. Слово — основная единица языка. расширить словарный запас детей, познакомить их с новыми словами и закрепить их в речи. Игры проводятся на основе знакомства детей с новой лексической темой, содержание речи, но и во всех видах детской деятельности — и совместной и самостоятельной.

Сначала для анализа предлагаются слова из трех звуков: После их анализа рекомендуется вводить в обучение различение гласных и согласных звуков.

Тема 8. Подготовка детей к обучению грамоте в детском саду

Дети находят гласные звуки во всех ранее проанализированных словах и обозначают их фишками красного цвета. Для их обозначения замещения на схеме используются фишки синего и зеленого цвета. Фишки нейтрального цвета убирают. Далее воспитатель переходят к анализу слов из четырех звуков: Усложнение происходит за счет сравнения слов, звуковых игр. А Дети выполняют роль гласных и согласных звуков. Сначала дети выделяют ударный слог. Для определения ударения попеременно перенесят ударение на каждый из слогов с возвращением всякий раз к правильному произнесению.

На схеме используется фишка другого черного цвета.

Ознакомление детей с понятием «слово» - презентация онлайн

В конце обучения детям предлагают слова из пяти звуков типа слива, замок, мишка, мушка. Постепенно графическая схема звукового состава квадраты становится ненужной, остаются только фишки, с помощью которых дети составляют слова на столах. К концу года дети должны уметь анализировать любое слово; различать гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки; свободно ориентироваться в звуковой структуре слова; подбирать слова по предложенным моделям.

На протяжении всего периода обучения дети выполняют различные задания, закрепляющие их представления о звуковом строении слова: В подготовительной к школе группе на основе звукового анализа детей обучают чтению.

Таким образом, звуковой анализ проходит в своем формировании следующие стадии: Полный звуковой анализ осуществляется в уме во внутреннем плане. Главные задачи подготовки руки и глаза к письму в подготовительной к школе группе детского сада таковы: Исследования показали, что 6-летние дети дошкольники медленнее овладевают письмом, чем 7-летние. У 6-летнего ребенка отсутствует точная и тонкая координация движений, необходимая при письме, плохо развиты мелкие мышцы кисти рук, слаб позвоночник.

Детям предлагают называть игрушки. Тумакова рекомендовала следующие произведения: С этой же целью используют игры, игровые действия в которых определяются словами, которые можно или нельзя произносить: Для сравнения со словами, имеющими определенный смысл, Ф.

Подготовка детей в детском саду к обучению грамоте - презентация онлайн

Сохин1 рекомендует произнести какое-нибудь звукосочетание ыл, распросить, понятно ли, что оно. Далее прочитать стихотворение И. Ложка — это ложка, А я придумал слово, Ложкой суп едят. Смешное слово — плим.

Кошка — это кошка, Я повторяю снова — У кошки семь котят.

Ознакомление со словом

Тряпка — это тряпка, Вот прыгает и скачет Тряпкой вытру стол. Плим, плим, плим, Шапка — это шапка, И ничего не значит Оделся и пошел. Про что я сказала?

Русский язык 5 класс. Самостоятельные и служебные части речи

Что я сказала про сад? Что я сказала про детей? Затем дети сами составляют предложения по игрушкам, картинкам. Важно также показать, что одну и ту же мысль можно выразить по-разному: Текст произносится с паузами, а дети обозначают предложения на схемах. Затем проверяется правильность выполнения задания. Был ли полезен опубликованный материал? Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав!