Знакомство с умножением картинки

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

знакомство с умножением картинки

убило результатом умножения будет ПРОИЗВЕДЕНИЕ, а сумма - результат СЛОЖЕНИЯну, если считать, что умножение - всего лишь. Тематическое занятие: " Обитатели морей и океанов". 1. Знакомство 2. Стихи 3. Пазлы 4. Сортиру по размеру 5. Лабиринт 6. Лото 7. 4 лишний 8. Урок математики во 2 классе по теме «Умножение» (УМК «Школа ») У вас на столе есть карточки с картинками. С их помощью.

Хорошо поработали с числами. А вот великий математик Пифагор, живший с по г. Как вы понимаете это выражение? Прав ли великий математик? Сообщение темы, цели урока - Ребята, какие арифметические действия вы знаете? А каким вы узнаете позже. Изучение нового материала На доске предметные картинки яблоки - На каждой тарелке по 2 яблока. Сколько яблок на 3 таких тарелках? Они одинаковые - Все слагаемые одинаковые и поэтому сумму мы можем прочитать по другому: Точка обозначает знак действия умножения.

Или 2 умножить на 3, получится 6. Закрепление нового материала Не овал я и не круг, Треугольнику я друг, Прямоугольнику я брат, Ведь зовут меня Квадрат Нарисуйте в тетради 3 синих и 3 желтых квадрата. Можно ли заменить умножением? Да, так как слагаемые одинаковые. Выполнение 1 на стр Выполним 1 на стр. Рассмотри рисунок и объясни записи -Что изображено на иллюстрации? Как мы запишем решение с помощью действия сложения?

Обобщение и систематизация изученного материала -Отгадайте загадку: А меня все ж обижают, Шкурку тонкую сдирают Липа 6. Выполнение 2, на стр Выполним 2, на стр. На одной аллее 12 лип, а на другой на 4 липы меньше.

Поставь разные вопросы и реши задачи. Прибрами как инструмент общения и деятельности. Для изучения таблицы умножения используются комплект демонстрационных наглядных пособий, индивидуальные пособия и вспомогательные таблицы. Статья опубликована при поддержке компании "СпецТранс", которая занимается поставкой запчастей, комплектующих, а также расходных материалов к дорожно-строительной технике JCB.

Если Вы ищете генератор JCBа может быть Вам необходимы запчасти для ходовой части, двигателя, кпп, электрики, гидравлики и прочих систем, то все это Вы сможете найти в каталоге на сайте zapchasti-jcb. Если необходимой Вам детали не окажется в наличии в момент Вашего обращения, что бывает крайне редко, не расстраивайтесь.

Требуемые запчасти закажут специально для Вас, а о сроках их поставки Вы сможете узнать, позвонив по телефону, указанному на портале. Постоянные покупатели компании уже смогли оценить преимущества сотрудничества со "СпецТрансом" — надежность поставок, гарантию на все предлагаемые запчасти, гибкую ценовую политику и предлагаемые им скидки.

Убедитесь в этом сами, став клиентом "СпецТранса". Подготовительный период В подготовительный период работы по разделу "Умножение и деление" необходимо познакомить учеников с конкретным смыслом действия умножения, названием компонентов, переместительным и распределительным законами умножения, что создаст теоретическую базу для изучения таблицы умножения.

Для организации этой работы используются индивидуальные пособия "Сложение и умножение", разнообразные фигурки, изготовленные путем симметричного вырезывания, и демонстрационные пособия — "Абак" и таблица с названиями компонентов. При закреплении знаний удобно также опираться на минимизацию таблицы умножения. Множимое представляется кружком, разделенным на доли. Информация, данная в таком виде, позволяет использовать знания в новых условиях и осуществить пропедевтику изучения долей и дробей.

При знакомстве с названиями компонентов мы рекомендуем число, которое умножаем то есть повторяемое слагаемымназывать множимым, а на которое умножаем — множителем он показывает, сколько раз повторяется множимое. Функции этих названий четко выражены в демонстрационных наглядных пособиях "Город умножения" и "Радужный цветок". Такая дифференциация играет положительную роль при обучении школьников решению задач.

При работе с пособиями "Таблица с цветовым кодом", "Цветик-семицветик" и "Квадрат с уголком" целесообразнее называть компоненты умножения множителями.

Урок «Знакомство с умножением»

Алгоритм организации работы по изучению таблицы умножения Таблица умножения Она всегда во всем права: Что б ни случилось в мире, А все же будет дважды два По-прежнему четыре. Всего таких случаев Как же помочь детям запомнить остальные 99? Каждый урок, посвященный изучению конкретного случая умножения, проводится по единому алгоритму, с которым ученики знакомятся при изучении умножения числа 1. Объявление темы и постановка целей урока. Коллективное составление и запись учителем на доске столбика таблицы умножения числа с использованием "Абака".

Анализ составленного столбика таблицы, поиски "узелков на память" с опорой на наглядность и теоретические знания. Проверка и закрепление знаний столбика таблицы. Учитель называет примеры в направлении усложнения — от легких к трудным, тем самым готовя учеников к самостоятельному выступлению в роли учителя при организации игры "Школа". Самостоятельная работа учеников по составлению столбика таблицы в специальной "Тетради для самостоятельных работ".

Строительство и заполнение произведениями натурального ряда чисел "домиков" в тетради, использование записей при организации игры "Школа". Осуществление взаимопроверки, самопроверки и оценки знаний. Нахождение произведений в "Таблице с цветовым кодом". Проверка учителем знаний учеников по каждому примеру столбика таблицы с использованием "Цветовых сигнальных карточек".

Подведение итогов урока с использованием "Таблицы умножения". Подготовка индивидуальных пособий Еще древние греки утверждали, что из трех способов получения знаний первый по эффективности — сделать что-то самому, второй — увидеть, как это делает другой, а третий — услышать об этом от кого-то.

Поэтому наряду с демонстрационными наглядными пособиями широко используются индивидуальные пособия.

знакомство с умножением картинки

Процесс их изготовления позволяет развивать и закреплять у детей трудовые навыки и одновременно способствует усвоению табличного умножения и деления — недаром говорится: Примером может служить изготовление "Тетради для самостоятельных работ", которая представляет собой модель системы знаний, созданную самими детьми.

Листы тонкой ученической тетради в клетку обрезаются так, чтобы каждый следующий был на 2 клетки шире предыдущего и на 1 клетку длиннее. Это выполняется последовательно по мере изучения таблицы умножения — на каждом листе записывается только один столбик примеров. После полного заполнения справа получается таблица Пифагора. Особенностью является то, что на обороте каждого листа тоже производятся записи, но располагаются они вверх ногами, то есть тетрадь переворачивается.

Изучение умножения числа 1 Начинать работу по таблице умножения следует с изучения умножения числа 1. Но этот урок имеет свою специфику: Главной целью урока является знакомство детей с единым алгоритмом изучения таблицы умножения.

Кроме этого, заполняется первый лист "Тетради для самостоятельных работ".

Картинки по запросу таблица умножения без ответов в разброс | Матем | Pinterest

Часть листа снизу отрезается после полного заполнения первого листа, то есть после построения "домика". Для числа 1 этот "домик" занимает 1 клетку 1 "этаж"для числа 2 — 2 клетки 2 "этажа" и. Обеспечить условия для понимания и усвоения детьми таблицы умножения числа 2; обеспечить условия для развития у учеников логического мышления, пространственного представления, расширения объема памяти; обеспечить условия для воспитания у детей желания и умения учиться, формирования чувства ответственности за качество своих знаний, доброжелательного отношения к товарищам.

ХОД УРОКА Знакомство с новым материалом осуществляется в соответствии с единым алгоритмом, причем организация работы в полном объеме требует проведения двух уроков. Необходимо также продумать оформление классной доски — целесообразно использовать следующие пособия: Кроме этого, на доске записываются примеры на умножение и результаты умножения числа 2.

Объявление темы и постановка целей урока Учитель читает стихотворение С. Маршака "Дважды два", показывает второй столбик в демонстрационной "Таблице умножения". Сегодня мы с вами выучим столбик умножения числа 2. Коллективное составление и запись учителем на доске столбика таблицы умножения числа 2 с использованием "Абака" Учитель, отодвигая полоску "Абака", открывает 2 кружка и рядом на доске записывает, проговаривая, пример. Затем открываются следующие 2 кружка и.

Дети наблюдают, как составляется таблица, и у них появляется желание помочь учителю. Они хором диктуют примеры.

знакомство с умножением картинки

На доске — полный вариант таблицы умножения числа 2 рис. Анализ составленного столбика таблицы, поиски "узелков на память" с опорой на наглядность и теоретические знания Используя две линейки одна ограничивает число кружков и пример, другая служит для манипулированияопираясь на переместительный, распределительный законы умножения и замену действия сложения умножением, учитель побуждает детей к необходимым рассуждениям.

Итак, начинаем с анализа первого примера: А 5 карандашей возьмем 1 раз? А рублей 1 раз? Какой вывод можно сделать? Получается число, которое умножаем, то есть множимое. Заключаем произведение в рамочку 2.

Так будем обозначать все случаи умножения, которые легко запомнить. Теперь рассмотрим следующий пример: Учитель включает запись фонограммы песни В. Шаинского на слова М. Дважды два — четыре, Это всем известно в целом мире.

знакомство с умножением картинки

Дважды два — четыре, А не шесть, а не семь, Это ясно всем! Эти строки песенки и будут "узелком на память". Меняя положение линейки, учитель руководит рассуждениями учащихся. Примеры, полученные в результате рассуждения, на доске могут не записываться. Горизонтальные и вертикальные линии обозначают положение линейки на "Абаке". Ставим рамочку без верхней планки.

Так будем обозначать произведения, которые можно записать, немного подумав. Учитель наклоняется и как бы из-под стола достает "счетную машинку" — 2 кулака, прижатые пальцами друг к другу.

Учитель начинает разгибать пальцы по парам. Дети тоже складывают кулачки и повторяют действия учителя. Выпрямив все пальцы, учитель показывает, что 10 получается, если к 5 прибавить 5 или 5 умножить на 2. Учитель складывает две руки ладонь к ладони, прячет большие пальцы внутрь и говорит: Аналогично разбираются следующие примеры. Чтобы записать результат, надо подумать.

Такое произведение обозначим уголком 14, потому что все "узелки на память" находятся далеко от этого примера. Это тоже трудный случай. А сейчас давайте решим более легкий пример из двух оставшихся. Как вы думаете, какой это пример? Если по 2 взять 10 раз или по 10 взять 2 разато получится 2 десятка, то есть Теперь рассмотрим последний пример нашего столбика: Учитель закрывает в таблице 2 нижних кружка. Подведение итогов запоминания На рис.

Учитель записывает на доске: Итак, дети твердо усвоили 4 примера, подумав, легко вспомнят еще 4 примера, и 2 трудных примера им надо запомнить, уделив этим случаям умножения особое внимание. Проверка и закрепление знаний столбика составленной таблицы Учитель стирает с доски ответы, оставив обозначения,называет случаи умножения, показывает примеры, а дети хором диктуют результаты. Отвечать нужно обязательно хором — даже если кто-то из учеников еще не уверен в своих знаниях, в его сознании не успевает зафиксироваться мысль о том, что он не знает ответ.

Это очень важный психологический момент в процессе познания. Путем последовательной постановки вопросов учитель побуждает учащихся следить за ходом его мысли, ведет их от легких примеров к трудным, наталкивает на рассуждения, на применение переместительного и распределительного законов умножения. Можно использовать песенку "Дважды два — четыре" и выполнить несложные упражнения для снятия напряжения. Самостоятельная работа учеников по составлению столбика таблицы в специальной "Тетради для самостоятельных работ" Эта тетрадь играет очень важную роль в системе упражнений по запоминанию таблицы умножения, так как после понимания и коллективного анализа примеров каждому ребенку необходимо самостоятельно осмыслить получившийся столбик таблицы и воспроизвести его в тетради.

Этим достигается многократность повторений рассмотренных случаев умножения. Кроме органов слуха, зрения, речи, к процессу восприятия нового учебного материала подключается моторика. Первый лист "Тетради для самостоятельных работ" заполнен при изучении умножения числа 1. Он переворачивается, и начинается подготовка второго листа. Алгоритм подготовки листов 2—10 к работе следующий: Таким образом, каждый последующий лист "Тетради для самостоятельных работ" на 2 клетки шире предыдущего и на 1 клетку длиннее.

Учитель показывает на доске образец записи столбика примеров для числа 2. Таким образом, записывается 10 примеров рис. Они создают предметную рисунки слив и знаковую столбик примеров модель умножения числа 2. Работа с демонстрационным пособием "Город умножения". Далее учитель предлагает совершить путешествие по "Городу умножения".

С этим пособием дети знакомятся при изучении умножения числа 1. Учитель может подойти к этому творчески, например рассказать сказку.

знакомство с умножением картинки

Таблица во всем помогала им: Жизнь становилась проще, что было не по душе Злому Волшебнику. Долго он думал, как навредить людям, и наконец, придумал: Пусть попробуют без нее обойтись". Нагнал Злой Волшебник грозовые тучи, засверкали молнии, хлынул зловещий дождь и смыл все таблицы умножения из учебников, тетрадей и из памяти людей.

Остановились стройки, потому что инженеры не могли правильно посчитать, сколько строительных материалов необходимо использовать для строительства, в магазинах образовались огромные очереди, потому что кассиры не могли отпустить покупателям товары, испортились компьютеры, ученики не могли решить примеры и задачи и .